Giảm áp lực cho giáo viên mầm non

Việc ban hành Thông tư 11/2026/TT-BGDÐT nhanh chóng thu hút sự quan tâm của xã hội, đặc biệt là đội ngũ giáo viên mầm non. Lần đầu tiên sau nhiều năm, định mức giờ dạy được điều chỉnh theo hướng giảm tải, đảm bảo chất lượng trong hoạt động của giáo viên.

• Các trường tiểu học, mầm non chia sẻ kinh nghiệm dạy học 2 buổi/ngày và bán trú
• Chăm lo toàn diện cho trẻ mầm non ngay từ đầu cấp học
• Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non ở địa bàn đô thị, khu công nghiệp

Thông tư 11 được Bộ Giáo dục và Ðào tạo ban hành, quy định thời gian làm việc, thời gian nghỉ hằng năm, định mức giờ dạy, chế độ giảm giờ dạy và quy đổi hoạt động chuyên môn ra giờ dạy của giáo viên mầm non. Ðặc biệt là điều chỉnh định mức giờ đối với giáo viên dạy các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo học 2 buổi/ngày phải dạy trực tiếp trên lớp 5 giờ 30 phút thay vì 6 giờ như quy định trước đây. Quy định này nhằm tách biệt giữa thời gian dạy trực tiếp trên lớp với thời gian đón trẻ và trả trẻ để cơ sở giáo dục mầm non thuận lợi trong việc phân công, bố trí nhiệm vụ cho giáo viên tại một số trường mầm non, mẫu giáo.

Theo quy định mới, giáo viên mầm non dạy 5 giờ 30 phút/ngày, giảm 30 phút so với trước đây.

Ðiểm mới của Thông tư 11 là tách rõ “định mức giờ dạy”, tức là thời gian trực tiếp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ra khỏi các nhiệm vụ khác như chuẩn bị bài, đón/trả trẻ hay bồi dưỡng chuyên môn. Ðiều này giúp phản ánh chính xác cường độ lao động trực tiếp của giáo viên trên lớp. Việc giảm 30 phút đứng lớp mỗi ngày mang lại một số lợi ích rõ rệt: giáo viên có thêm thời gian chuẩn bị bài, làm đồ dùng dạy học; hạn chế tình trạng mang việc về nhà, đặc biệt là giảm căng thẳng thể chất khi phải làm việc liên tục với cường độ cao.

Bà Phù Thuý Kiều, Hiệu trưởng Trường Mầm non Thới Bình, xã Thới Bình, cho biết: “Hiện nay, số giờ dạy của giáo viên mầm non theo quy định là 40 giờ/tuần, nhưng thực tế hơn 45 giờ/tuần. Buổi sáng, giáo viên có mặt ở lớp từ 6 giờ 45 phút, đến 17 giờ mới về nhà. Phần lớn công việc trên lớp các cô đều làm hết vì các cháu còn nhỏ, chưa tự phục vụ được cho mình. Không ít phụ huynh đưa trẻ đến trường sớm nhưng rước trễ, nên số giờ của giáo viên mầm non ở trên lớp nhiều hơn so với số giờ quy định theo Thông tư 11”.

Nội dung dạy trẻ cần đa dạng, đổi mới để tạo sự hứng thú cho trẻ.

"Việc giảm định mức giờ dạy là chiến lược then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục. Khi giáo viên được giảm bớt thời gian đứng lớp sẽ tạo điều kiện: tăng cường chuyên môn, đầu tư và đổi mới phương pháp giảng dạy. Thông tư 11 cũng quy định giảm 5 giờ/tuần cho giáo viên có con nhỏ dưới 12 tháng, hoặc giảm 30 phút/ngày cho mỗi trẻ khuyết tật học hoà nhập trong lớp. Ðây là động lực lớn để giáo viên cống hiến hơn nữa với nghề”, bà Ngô Bích Liễu, Hiệu trưởng Trường Mầm non Vàng Anh, phường Hoà Thành, bày tỏ quan điểm.

Thông tư 11 có thể xem là bước tiến quan trọng trong việc “chuẩn hoá” và “nhân văn hoá” chế độ làm việc của giáo viên mầm non, là sự ghi nhận của ngành giáo dục đối với những áp lực đặc thù của cấp học này. Tuy nhiên, để chính sách được hoàn thiện và thực sự phát huy hiệu quả, cần lắng nghe ý kiến của giáo viên.

Bà Phù Thuý Kiều kiến nghị: “Nên xem xét tăng hệ số lương, tăng lương, tăng phụ cấp, giảm giờ dạy, giảm bớt hồ sơ sổ sách và giảm số học sinh”.

Giảm giờ dạy, giáo viên có thời gian nghỉ ngơi và đầu tư phương pháp giảng dạy.

Bà Ngô Bích Liễu nhấn mạnh: "Ðể Thông tư 11 đi vào cuộc sống hiệu quả nhất, nhà trường có một số kiến nghị: Sở Giáo dục và Ðào tạo sớm có văn bản hướng dẫn cụ thể việc quy đổi các hoạt động chuyên môn khác (trông trẻ buổi trưa, ban giám khảo hội thi) ra giờ dạy để đảm bảo tính công bằng và quyền lợi cho giáo viên. Hiện trường có giáo viên kiêm nhiệm tổ trưởng chuyên môn (được giảm 3 giờ dạy/tuần). Chúng tôi mong muốn các cấp quản lý có cơ chế phân bổ biên chế hợp lý để bù đắp vào số giờ được giảm này, tránh tình trạng dồn việc lên các giáo viên khác”.

Việc giảm giờ dạy theo Thông tư 11/2026/TT-BGDÐT không làm giảm chất lượng giáo dục, mà là cơ hội để nâng cao chất lượng nếu được thực hiện đúng cách. Quan trọng hơn, chính sách này đặt ra một thông điệp rõ ràng: muốn nâng cao chất lượng giáo dục, trước hết phải quan tâm đến con người - những giáo viên đang ngày ngày chăm sóc và giáo dục thế hệ tương lai.

Lam Khánh - Hoàng Vũ