Thứ bảy, 3-10-26 19:52:22
Cà Mau, 32°C/ 32°C - 33°C Icon thời tiết nắng
Theo dõi Báo điện tử Cà Mau trên

Thầy giáo Trịnh Bá Ngọc hết lòng gieo yêu thương

Báo Cà Mau Thầy Trịnh Bá Ngọc, giáo viên Trường Tiểu học Lê Lợi, phường Hiệp Thành nức tiếng gần xa, bởi không chỉ là người gieo chữ tận tâm, sống giản dị với nghề cao quý mà thầy Ngọc còn là người cha thứ hai, âm thầm chở che, nâng bước bao thế hệ học trò Khmer nghèo nên người.

Nghề giáo - Ước mơ của cậu học trò nghèo

Khi mới 12 tuổi, cậu bé Trịnh Bá Ngọc rời quê Thanh Hoá, theo cậu ruột vào miền Nam với hy vọng tìm thấy chân trời mới. Quen sống tự lập từ nhỏ, cậu bé Ngọc không muốn trở thành gánh nặng của ai. Ngoài buổi đi học, buổi còn lại Ngọc rong ruổi khắp các con hẻm thị xã Bạc Liêu (cũ) bán bánh mì, kiếm tiền trang trải việc học.

Niềm say mê với nghề giáo nhen nhóm trong Ngọc từ thuở nhỏ, cộng thêm sự động viên của người cậu, Ngọc quyết định chọn con đường sư phạm. Năm 1994, sau khi ra trường, thầy giáo trẻ Trịnh Bá Ngọc nhận công tác tại điểm trường chùa Xiêm Cán (nay là Trường Tiểu học Lê Lợi). Giữa vùng quê nghèo khó, ánh mắt háo hức của những đứa trẻ Khmer "khát" chữ khiến thầy Ngọc càng thêm quyết tâm gắn bó.

Giờ lên lớp của thầy giáo Trịnh Bá Ngọc.

Hành trang của thầy giáo trẻ chỉ là vài quyển sách cũ, mấy bộ quần áo bạc màu và nhiệt huyết gieo mầm tri thức. Không có nhà tập thể, bà con trong xóm thay phiên nhau cho thầy Ngọc tá túc. Những ngày mưa đường lầy lội, có hôm nước triều dâng đến đầu gối, nhưng lớp học chưa bao giờ vắng bóng thầy Ngọc, bởi thầy biết, vượt qua con đường ấy là lớp học, là những ánh mắt trong veo chờ đợi.

Trở ngại ban đầu lớn nhất của thầy giáo trẻ là bất đồng ngôn ngữ. Vì học trò đa phần là dân tộc Khmer, nhiều em chưa rành tiếng Việt. Thế là thầy dạy chữ cho trò, còn trò dạy thầy tiếng dân tộc. Sau giờ lên lớp, thầy đến từng nhà, nhờ bà con dạy cách nói, trò chuyện để vừa gần gũi với học trò vừa nhanh thông thạo ngôn ngữ, văn hoá của bà con.

“ Chính cái tình, cái nghĩa của bà con khiến tôi gắn bó với nơi này. Bỏ sao đành, khi tụi nhỏ đang cần mình, bà con thương mình và mảnh đất này cần lắm những người chung tay khai mở tri thức để đổi thay”, thầy giáo Ngọc tâm sự.

Sau 7 năm gắn bó, sự tận tâm của thầy giáo Ngọc được đáp lại bằng tình thương quý của bà con. Và cũng chính nơi đây, thầy giáo Ngọc tìm thấy tình yêu của đời mình và kết tinh bằng một tổ ấm nhỏ. Đây cũng trở thành điểm tựa cho thầy Ngọc vững lòng bám trường, bám lớp, tiếp tục hành trình gieo chữ nơi vùng đất khó.

Người cha thứ hai của học sinh Khmer nghèo 

Với học trò, thầy giáo Trịnh Bá Ngọc không chỉ là người dạy chữ, mà còn là người cha thứ hai. Bởi những việc nhỏ đầy trìu mến như chải tóc, cắt móng tay, móng chân, chăm chút cho từng đứa trò nhỏ. Năm nào chủ nhiệm lớp, thầy cũng lặng lẽ đi mua tủ quần áo, tủ giày dép để học trò có nơi cất giữ đồ dùng gọn gàng. Không đủ tiền, thầy trích lương trả góp từng tháng. Với đồng lương ít ỏi nhưng thầy Ngọc luôn dành phần để mua thêm tập vở, quần áo, đôi dép hay chiếc kẹp tóc nhỏ cho những học sinh nghèo.

“ Hơn 30 năm đứng lớp, năm nào tôi cũng gặp những học trò có hoàn cảnh khó khăn. Có năm, lớp chỉ 25 em thì hơn nửa là mồ côi, cha mẹ ly hôn, sống với ông bà; số còn lại thì gia đình nghèo, thiếu thốn đủ bề. Nhìn các em, tôi thấy chính tuổi thơ của mình ngày xưa - cũng thiếu thốn, cũng khao khát được yêu thương”, thầy giáo Ngọc nghẹn lòng chia sẻ.

Thầy giáo Trịnh Bá Ngọc rèn chữ cho học trò.

Ðáp lại tình yêu thương của thầy, các thế hệ học trò luôn coi thầy như người thân, sẵn sàng kể với thầy mọi chuyện buồn, vui, những nỗi lo và cả những ước mơ chưa bày tỏ cùng ai. Trong mắt học trò, thầy không chỉ là người dạy chữ, mà còn là chỗ dựa tinh thần, là người cha âm thầm nâng đỡ, sưởi ấm tâm hồn. Và có lẽ, với người thầy ấy, đó là phần thưởng quý giá nhất trong suốt hành trình gieo chữ của mình.

Thầy giáo Trịnh Bá Ngọc cùng học trò hoà mình trong giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo.

Ông Trương Luông, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Lợi nhận xét: "Không chỉ tận tâm với trò, thầy Ngọc còn là giáo viên giỏi nhiều năm liền của trường và của tỉnh, từng đoạt nhiều giải thưởng cao trong các hội thi, là tấm gương sáng và là “linh hồn” của nhiều phong trào. Đồng nghiệp quý mến thầy không chỉ bởi chuyên môn vững vàng, chữ viết đẹp, mà còn bởi tấm lòng nhân hậu và tinh thần cống hiến không mệt mỏi".

Thầy giáo Trịnh Bá Ngọc cùng học trò Trường Tiểu học Lê Lợi trồng hoa kiểng để tạo mảng xanh cho khuôn viên trường.

Giờ đây, nhiều học trò của thầy giáo Ngọc đã thành tài. Nhưng có lẽ, họ sẽ không thể quên người thầy năm xưa, với ánh mắt hiền từ, đôi tay chai sạn vương đầy bụi phấn đã một thời chở che, nâng bước học sinh trên con đường tri thức.

Với thầy giáo Ngọc, hạnh phúc không nằm ở những điều lớn lao, xa vời mà là ánh mắt hồn nhiên của học trò ánh lên niềm tin vào tương lai tươi sáng và được nhìn thấy các em trưởng thành, có ích cho xã hội. Trên hành trình cao quý ấy, thầy giáo Ngọc đã chọn trao đi yêu thương để nhận lại yêu thương./.

Kim Trúc

 

Đưa tư liệu Hoàng Sa - Trường Sa đến trường học Cà Mau

Ngày 2/10, hành trình đưa chủ quyền biển đảo quê hương đến với thế hệ trẻ Cà Mau đã khép lại tại điểm Trường THCS Phan Ngọc Hiển, xã Năm Căn. Tại đây, những trang sử hào hùng của dân tộc được tái hiện sinh động qua các tư liệu, hình ảnh và bản đồ lịch sử, giúp học sinh tiếp cận kiến thức về chủ quyền biển đảo theo cách trực quan, gần gũi.

Chủ động đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non

Ngày 30/9, tại xã Hoà Bình, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Cà Mau tổ chức hội thảo triển khai Chương trình Giáo dục mầm non thí điểm năm học 2026-2027, nhằm đánh giá tính khả thi, tạo cơ sở khoa học và thực tiễn để hoàn thiện chương trình trước khi áp dụng đại trà.

Học để đổi mới, dạy để truyền cảm hứng

Nhắc đến môn Giáo dục thể chất ở cấp tiểu học, nhiều người dễ hình dung những bài tập quen thuộc với các động tác lặp lại. Nhưng tại Trường Tiểu học - THCS Thủ Khoa Huân (xã Ninh Quới), những giờ học thể chất luôn rộn ràng, đầy năng lượng. Góp phần tạo nên sự thay đổi ấy là cô giáo Nguyễn Thị Tuyết Don, người luôn tìm tòi cách làm mới để mỗi tiết học trở nên gần gũi, sinh động và phù hợp hơn với học sinh.

Giảm áp lực, rõ cơ chế

Bộ Giáo dục và Ðào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Ðiều lệ Ban Ðại diện cha mẹ học sinh, thay thế Thông tư số 55 năm 2011. Ðáng chú ý, dự thảo không còn quy định về việc hình thành kinh phí hoạt động do ban đại diện cha mẹ học sinh trực tiếp thu, quản lý như trước đây.

Tử tế từ câu chuyện chiếc áo trắng

Một chiếc áo trắng sạch sẽ vốn là hình ảnh quen thuộc của tuổi học trò. Nhưng với những học sinh còn nhiều khó khăn, phía sau chiếc áo đến trường đôi khi là nỗi lo, mà không phải ai cũng nhìn thấy. Từ những chiếc áo cũ tưởng chừng không còn giá trị, chương trình “Áo trắng đến trường” mang đến một cách làm thiết thực: sẻ chia, tiết kiệm và cùng chăm chút cho hành trình đến lớp của các em.

Gợi mở lựa chọn nghề nghiệp từ tình yêu biển, đảo

Sáng 28/9, tại Trường THPT Hồ Thị Kỷ (phường An Xuyên), Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ phối hợp Bộ Tư lệnh Vùng 5 Hải quân và Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tuyên truyền thu hút nguồn nhân lực xây dựng Hải quân nhân dân Việt Nam.

Hướng dẫn xác định cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập thuộc lĩnh vực đặc thù phục vụ sắp xếp, tổ chức lại

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu thay mặt Chính phủ ký ban hành Nghị quyết số 42/2026/NQ-CP ngày 26/9/2026 về xác định cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập thuộc lĩnh vực đặc thù phục vụ sắp xếp, tổ chức lại.

Tạo nền tảng từ đầu năm học

3 tuần sau khai giảng, hoạt động dạy và học tại các trường mầm non, tiểu học và THCS trên địa bàn xã Sông Ðốc đã đi vào nền nếp. Trong tổng số 6.384 học sinh, nhiều em hoàn cảnh khó khăn được thầy cô, chính quyền địa phương và cộng đồng chung tay hỗ trợ, với mục tiêu không để học sinh phải bỏ lớp vì thiếu điều kiện học tập.

52 thí sinh tranh tài tại vòng bán kết Cuộc thi Hùng biện tiếng Anh

Cuộc thi do Tỉnh đoàn Cà Mau phối hợp với Trung tâm Ngoại ngữ Việt Anh tổ chức dành cho học sinh khối THCS và THPT vào sáng 26/9.

Đổi mới cơ chế tuyển sinh đào tạo sư phạm

Đổi mới cơ chế tuyển sinh đào tạo sư phạm theo hướng bổ sung cơ chế đánh giá năng lực nghề nghiệp, yếu tố tâm lý sư phạm ngay từ đầu vào; siết chặt đánh giá đầu ra.