Ngày 25/8 tại Hà Nội, Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) tổ chức hội nghị tổng kết năm học 2019 - 2020 và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 đối với cấp tiểu học. Tại điểm cầu Bạc Liêu, ông Nguyễn Bá Long, Phó Giám đốc Sở GD-KH&CN chủ trì hội nghị.
Mục tiêu của hội nghị nhằm thực hiện Chương trình công tác năm 2020 và triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới từ năm học 2020 - 2021. Trong đó đặc biệt chú trọng đến công tác chuẩn bị các điều kiện đảm bảo về đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV), cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.
Quang cảnh hội nghị tại điểm cầu Bạc Liêu.
Năm học 2019 - 2020, toàn quốc có tổng số 8.756.621 HS tiểu học (tăng 276.644 HS so với năm học trước); tổng số lớp là 282.968 (tăng 4.583 lớp so với năm học trước); tỷ lệ trung bình học sinh/lớp là 31. Các địa phương đã làm tốt công tác điều tra phổ cập, dự báo được tình hình tăng, giảm HS tại các địa bàn, đã đáp ứng được các điều kiện về cơ sở vật chất và GV để thực hiện tổ chức dạy học đúng quy định của chương trình, đảm bảo số lượng HS/lớp theo đúng quy định tại Điều lệ trường tiểu học.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 của giáo dục tiểu học, ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học cho biết: Kết thúc năm học 2019 - 2020, toàn quốc có 14.904 cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, với 14.545 điểm trường. So với năm học trước, số lượng trường và điểm trường khá ổn định, với tỷ lệ bình quân 1,19 trường tiểu học/đơn vị hành chính cấp xã, tỷ lệ điểm trường/trường tiểu học là 0,98, trong đó nhiều trường tiểu học có từ 3 đến 5 điểm trường...
Trong năm qua, các địa phương đã tích cực sắp xếp lại mạng lưới, quy mô trường, lớp một cách phù hợp để tạo thuận lợi cho người dân, đảm bảo quyền lợi học tập của HS; chú trọng duy trì, mở rộng số lượng lớp học và bổ sung phòng học kiên cố, bán kiên cố và giảm số phòng học tạm, mượn...
Tuy nhiên sau khi sắp xếp, sáp nhập, quy hoạch lại các trường, điểm trường, tại một số địa bàn, tình trạng dân cư phân tán, giao thông bị chia cắt, ảnh hưởng đến việc đi học của HS, một số trường gặp khó khăn do việc giải quyết chế độ, chính sách cho CBQL, nhân viên văn phòng, kế toán... dôi dư sau sáp nhập chưa có giải pháp khắc phục hiệu quả.
Đặc biệt, các địa phương đã tích cực thực hiện xét tuyển số GV đang thực hiện chế độ hợp đồng lao động theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ; tăng cường thực hiện tuyển mới GV, trong đó chú trong đến GV các môn học mới ở cấp tiểu học khi thực hiện chương trình mới như môn 4 Tiếng Anh, Tin học…
Để khắc phục những hạn chế, tồn tại năm học vừa qua, năm học 2020 - 2021, cấp tiểu học sẽ tập trung các điều kiện để triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới đối với lớp 1 từ năm học 2020 - 2021 và chuẩn bị triển khai đối với lớp 2 từ năm học 2021 - 2022 với một số nhiệm vụ trọng tâm: Tiếp tục thực hiện hiệu quả CTGDPT cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT; tổ chức thực hiện đổi mới CT, SGK theo CTGDPT 2018 bảo đảm chất lượng, hiệu quả, trọng tâm là lớp 1; Tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng thực hiện CTGDPT đối với cấp tiểu học; Đảm bảo đội ngũ GV và CBQL đủ về số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp.
Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lý, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục.
Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục tiểu học. Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh tiểu học. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp với điều kiện từng địa phương...
Tin, ảnh: Châu Khánh
Xem thêm bình luận