Đào tạo nghề cho nông dân: Đẩy mạnh đầu tư và đa dạng hóa ngành nghề

Thực hiện Quyết định số 1956 của Thủ tướng Chính phủ về đào tạo nghề cho lao động nông thôn (LĐNT), thời gian qua, ngành Nông nghiệp đã phối hợp với ngành LĐ-TB&XH tỉnh tổ chức nhiều lớp đào tạo nghề, tập huấn, chuyển giao khoa học - công nghệ sản xuất mới cho nông dân. Các lớp đào tạo, tập huấn đã góp phần nâng cao hiệu quả sản xuất, tạo thêm nhiều việc làm, thu nhập cho bà con.

Qua 3 năm thực hiện chương trình đào tạo nghề cho LĐNT, Chi cục Phát triển nông thôn (thuộc Sở NN&PTNT) đã kết hợp với Phòng NN&PTNT, Phòng LĐ-TB&XH, Trung tâm Giáo dục và Dạy nghề các huyện, thành phố mở 120 lớp đào tạo nghề (từ 9 - 14 nghề) cho trên 3.620 LĐNT. Đó là nuôi trồng thủy hải sản, chăn nuôi, sản xuất lúa giống, trồng màu… Qua đào tạo, có khoảng 95% lao động có việc làm và ứng dụng kiến thức vào sản xuất.

Nông dân Nguyễn Văn Thành (huyện Vĩnh Lợi) cho rằng: “Lâu nay, phần lớn nông dân sản xuất theo tập quán hay kinh nghiệm gia đình. Do vậy, việc tổ chức đào tạo nghề nông nghiệp, chuyển giao các mô hình, công nghệ sản xuất mới sẽ giúp nông dân sản xuất có bài bản hơn, giúp bà con giảm chi phí đầu tư, tạo ra sản phẩm chất lượng cao”.

Các lớp đào tạo nghề nông nghiệp cũng góp phần cùng toàn tỉnh đưa tỷ lệ lao động qua đào tạo lên 24%.

Lao động nông thôn tham gia làm nghề xây dựng ở TP. Bạc Liêu. Ảnh: Kim Trung

Theo ông Nguyễn Văn Đước, Giám đốc Trung tâm Giáo dục - Dạy nghề huyện Hồng Dân, để làm tốt công tác đào tạo nghề và tránh lãng phí vốn đầu tư từ chương trình này, phải có sự đổi mới từ Trung ương đến địa phương.

Một trong những giải pháp đó là phải thay đổi chương trình đào tạo. Hiện nay, chương trình, giáo trình các nghề nông nghiệp chủ yếu dựa vào chương trình, giáo trình do Bộ NN&PTNT ban hành áp dụng cho phạm vi toàn quốc, có một số quy định chưa phù hợp với địa phương. Trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề ở các cơ sở dạy nghề chủ yếu phục vụ đào tạo các nghề phi nông nghiệp (như máy may, máy vi tính, máy nổ…), còn nghề nông gần như không có. Bên cạnh đó, vẫn còn tồn tại trường hợp một số địa phương vận động LĐNT tham gia học nghề cho hoàn thành chỉ tiêu, mà chưa tính đến hiệu quả, nhu cầu của người học.

Do vậy, cùng với tuyên truyền về lợi ích của việc tham gia học nghề để lập thân, lập nghiệp, cần thay đổi quy định mỗi LĐNT “chỉ được học một nghề”, mà phải là hai nghề, bao gồm cả nghề nông nghiệp và phi nông nghiệp. Có vậy, lao động qua đào tạo nghề mới rộng đường tìm kiếm việc làm. Ngoài ra, các nghề được đào tạo phải gắn kết với tiêu chí chuyển dịch cơ cấu lao động trong xây dựng nông thôn mới, hoặc phát triển các hình thức, mô hình liên kết sản xuất giúp lao động qua đào tạo được giải quyết ngay việc làm ở các tổ hợp tác, hợp tác xã, các công ty liên doanh, trang trại…

Để công tác đào tạo nghề cho LĐNT mang lại hiệu quả, các địa phương cần đào tạo nghề theo đơn đặt hàng, đào tạo nghề theo nhu cầu và định hướng mang tính đón đầu, thay vì đào tạo theo kế hoạch và giải ngân cho hết vốn. Đồng thời tăng cường đầu tư trang thiết bị cho các nghề thế mạnh, phát huy vai trò doanh nghiệp trong liên kết đào tạo và giải quyết đầu ra… Làm tốt công tác này sẽ góp phần thực hiện có hiệu quả mục tiêu chuyển đổi cơ cấu sản xuất, cơ cấu lao động và hướng đến giảm nghèo bền vững.

TÚ ANH