Đưa văn hoá trở thành “mạch nguồn” trong đổi mới giáo dục

Tại hội nghị quán triệt Nghị quyết số 80-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển văn hoá Việt Nam trong tình hình mới, do Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cà Mau tổ chức vừa qua, đồng chí Hồ Trung Việt, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ, nhấn mạnh nội dung trọng tâm, mang ý nghĩa định hướng chiến lược: Đưa văn hoá thực sự trở thành “mạch nguồn”, là trục dẫn xuyên suốt, chi phối toàn bộ tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trong kỷ nguyên mới.

• Từ Nghị quyết 71 nâng tầm giáo dục Cà Mau
• Khơi dậy nguồn lực văn hoá xây dựng Cà Mau phát triển 
• Ngành Giáo dục Cà Mau: Đưa văn hoá trở thành nền tảng phát triển con người toàn diện

Đồng chí Hồ Trung Việt, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ, quán triệt đến đại biểu nội dung Nghị quyết 80-NQ/TW và Chương trình số 22 của Tỉnh uỷ.

Trên cơ sở đó, đồng chí Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ phân tích sâu sắc mối quan hệ hữu cơ, biện chứng giữa phát triển văn hoá và đổi mới giáo dục; khẳng định giáo dục là con đường chủ yếu, trực tiếp và bền vững nhất để hiện thực hoá, bồi đắp và lan toả hệ giá trị văn hoá Việt Nam trong đời sống xã hội.

Theo đồng chí Hồ Trung Việt, phát triển văn hoá và đổi mới giáo dục không tách rời, mà gắn bó hữu cơ, trong đó giáo dục giữ vai trò then chốt trong việc hiện thực hoá hệ giá trị văn hoá Việt Nam. Vì vậy, trong bối cảnh hiện nay, giáo dục không thể chỉ dừng ở truyền thụ tri thức, mà phải trở thành không gian trung tâm để kiến tạo, nuôi dưỡng và lan toả các giá trị văn hoá, trực tiếp góp phần hình thành nhân cách con người.

Đại biểu tại điểm cầu cơ sở dự Hội nghị quán triệt Nghị quyết số 80-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển văn hoá Việt Nam.(Ảnh chụp màn hình)

Việc triển khai Nghị quyết số 80 trong ngành giáo dục phải được thực hiện bằng tư duy mới, cách làm mới, bảo đảm các giá trị văn hoá không dừng ở khẩu hiệu, mà thực sự “thấm sâu” vào nhận thức, “chuyển hoá” thành hành vi, chuẩn mực cụ thể trong từng nhà trường. Khi đó, văn hoá không còn là yếu tố bổ trợ, mà trở thành nền tảng chi phối toàn bộ hoạt động dạy và học.

---

Đồng chí Hồ Trung Việt, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ, nhấn mạnh.

Gắn với tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ Hồ Trung Việt đặc biệt nhấn mạnh yêu cầu chuyển đổi tư duy giáo dục: từ truyền thụ kiến thức sang phát triển toàn diện con người; từ dạy chữ, dạy kỹ năng sang truyền cảm hứng, khơi dậy khát vọng và hình thành năng lực tự học suốt đời; từ chú trọng tri thức sang đặt trọng tâm vào xây dựng nhân cách, đạo đức và lối sống.

Đồng chí Hồ Trung Việt khẳng định, mục tiêu cốt lõi của giáo dục không chỉ đào tạo con người có tri thức, mà trước hết phải là con người có đạo đức, có trách nhiệm với gia đình và xã hội. Ở góc nhìn sâu hơn, đồng chí chỉ ra: Đạo đức chính là kết quả của quá trình thẩm thấu văn hoá. Do đó, việc đưa các giá trị của Nghị quyết số 80 vào giáo dục không chỉ là yêu cầu về nội dung, mà còn là giải pháp căn cơ để bồi dưỡng tình yêu thương con người, định hướng thế hệ trẻ vươn tới các giá trị chân - thiện - mỹ.

Giờ học thân thiện, tích cực tại Trường THCS Lê Thị Cẩm Lệ (phường Bạc Liêu).

Một trụ cột quan trọng được nhấn mạnh là xây dựng môi trường văn hoá học đường. Theo đó, mỗi nhà trường phải trở thành một thiết chế văn hoá tiêu biểu, nơi các giá trị được thể hiện qua từng hành vi, từng mối quan hệ thầy - trò và từng hoạt động giáo dục. Môi trường ấy phải bảo đảm lành mạnh, an toàn, nhân văn, kỷ cương; gắn với xây dựng mô hình “trường học hạnh phúc”, hướng tới sự phát triển toàn diện của học sinh.

Đồng chí Hồ Trung Việt, Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ, cũng khẳng định vai trò then chốt của đội ngũ nhà giáo, không chỉ là người truyền đạt tri thức, mà còn là chủ thể kiến tạo và lan toả văn hoá trong nhà trường. Mỗi thầy, cô giáo phải là tấm gương về đạo đức, lối sống; là người truyền cảm hứng, định hướng lý tưởng và khát vọng cống hiến cho học sinh. Vì vậy, việc nâng cao chất lượng, vị thế và uy tín của đội ngũ nhà giáo có ý nghĩa quyết định.

Giờ thể dục của học sinh Trường Tiểu học Vĩnh Phú Đông (xã Phước Long).

Ở tầm chiến lược, đồng chí Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ nhấn mạnh: Giáo dục có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển nhanh và bền vững, song mọi sự phát triển phải đặt trên nền tảng văn hoá. Văn hoá chính là “bộ lọc”, là “la bàn định hướng” cho quá trình đào tạo con người trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số. Đồng thời, cần tiếp tục xây dựng xã hội học tập, phát huy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, tạo điều kiện để mỗi người dân học tập suốt đời.

Những định hướng trên của đồng chí Trưởng ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh uỷ Hồ Trung Việt không chỉ làm rõ nội hàm Nghị quyết số 80 trong lĩnh vực giáo dục, mà còn đặt ra yêu cầu đổi mới toàn diện, sâu sắc, đưa văn hoá vào vị trí trung tâm, như một “mạch nguồn” bền vững cho phát triển con người và nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn mới./.

Hồng Phiếu