Thứ năm, 27-8-26 19:37:15
Cà Mau, 32°C/ 32°C - 33°C Icon thời tiết nắng
Theo dõi Báo điện tử Cà Mau trên

Lợi ích phương pháp giáo dục Montessori

Báo Cà Mau (CMO) Đây là lợi ích của phương pháp giáo dục Montessori. Phương pháp này không chỉ được áp dụng tại các trường mầm non quốc tế mà hiện nay đã trở thành phương pháp chăm sóc và dạy dỗ con của rất nhiều phụ huynh, nhằm giúp con trẻ hướng tới sự độc lập, tự do, tính kỷ luật cũng như cá tính riêng của con.

Tìm hiểu về phương pháp Montessori từ thời điểm mang thai thông qua việc nghiên cứu sách, các bài viết trên mạng, chị Kiều Vân Anh (Phường 9, TP Cà Mau) nhận thấy Montessori phù hợp với định hướng giáo dục của bản thân nên chị đăng ký khoá học tại TP Hồ Chí Minh. Như một cơ duyên, sau khoá học chị yêu thích và làm việc tại môi trường đúng chuẩn Montessori đầu tiên tại Cà Mau.

Học qua chơi, chơi mà học, Mây tiếp nhận kiến thức theo cách riêng của mình.

Theo chị Vân Anh, dù là phương pháp truyền thống hay Montessori thì mỗi phương pháp đều có cái hay riêng. Song, lý do chị và nhiều phụ huynh yêu thích Montessori là vì phương pháp giúp trẻ rèn luyện tính tự lập, trẻ được tôn trọng với cá tính và tự do hoạt động với các loại giáo cụ mà mình yêu thích, trẻ không phải chịu sự đánh giá, phán xét hay so sánh mà phát triển theo cá tính và khả năng của mình. Đặc biệt, việc hiểu đúng tâm lý và khả năng của trẻ vào từng giai đoạn khác nhau và có hướng giáo dục phù hợp sẽ giúp trẻ phát triển tốt hơn cả về trí tuệ và thể chất. 

Với giáo dục Montessori, trẻ được tiếp cận và học tập đa lĩnh vực. Cụ thể như: thực hành cuộc sống, giác quan, toán học, ngôn ngữ, khoa học, văn hoá, lịch sử, địa lý, nghệ thuật, âm nhạc… Từ đó, trẻ có khả năng tiếp thu những tri thức ở nhiều lĩnh vực khác nhau và tăng cường khả năng tư duy của mình.

Có con trai học gần 1 năm theo phương pháp Montessori đúng chuẩn, chị Nguyễn Thị Lài (Phường 5, TP Cà Mau) nhận thấy con chuyển biến rõ nét: tự tin, tự lập và tính kỷ luật cao. 

“Tôi rất thích phương pháp giáo dục này, vì không chỉ con thay đổi mà chính tôi và ba của bé cũng đã thay đổi cách cư xử với con, nhờ đó mà không khí gia đình luôn vui vẻ”, chị Lài tâm tình. Chị cho biết, trước đây con trai rất ít nói, nhưng nay bé tự tin và có thể thuyết trình trước đám đông. Mặc dù bé đang ở tuổi mẫu giáo nhưng đã có thể nhẩm tính bằng ngón tay các phép tính cơ bản, đọc được truyện thiếu nhi. Điều này cho thấy, phương pháp giúp bé phát triển tốt về trí não, linh hoạt tư duy. Đặc biệt, bé cư xử tôn trọng, biết lắng nghe và rất kiên nhẫn. 

Trước đây con chị Lài hiếu động, chạy, nhảy, hay táy máy tay chân, kể cả nghiện điện thoại. Phản ứng của chị cũng như hầu hết phụ huynh là trách phạt, nghiêm cấm. Nhưng từ khi biết đến Montessori, vợ chồng chị học cách tôn trọng con, không la mắng, đòn roi mà kiên nhẫn giải thích cho con hiểu đúng - sai. Đối với bé, bé luôn lắng nghe, cư xử tích cực và biết cách chịu trách nhiệm về những việc mình làm. 

“Thường phụ huynh hay bỏ qua giai đoạn “vàng”, từ 0-6 tuổi, bởi họ quan niệm chỉ cần chăm sóc tốt, sức khoẻ tốt là đủ, nhưng thực ra trẻ nhỏ trong giai đoạn này cần được tạo cơ hội và điều kiện phát triển tối đa tiềm năng”, chị Kiều Vân Anh chia sẻ.

Chị Nguyễn Thị Lài cũng đồng tình ý kiến này. Minh chứng là con chị Lài gần như đã hết độ tuổi vàng. Do trước đây Cà Mau chưa có trường dạy theo phương pháp này. Vậy nên, con trai chị học muộn và chỉ mới được học gần 1 năm nay, hiện bé sắp vào lớp 1. Chị Lài cho rằng, nếu có điều kiện, phụ huynh nên cho con trẻ tiếp cận Montessori càng sớm càng tốt, như vậy các con sẽ tiếp thu tốt hơn, giúp phát triển tối đa tiềm năng của con. 

Hiệu quả rõ nhất của việc áp dụng phương pháp Montessori trong giáo dục con từ sớm chính là sự thay đổi của cô con gái hơn 2 tuổi Nguyễn Kiều Vân Khánh (tên gọi thân thương là Mây) của chị Kiều Vân Anh sau thời gian chị dựa trên những nguyên tắc của Montessori để tạo ra môi trường Montessori tại nhà cho Mây, hướng dẫn con các bài học thực hành cuộc sống. Mây yêu thích và thích ứng rất nhanh sau gần 1 tháng chính thức học tập tại ngôi trường dạy Montessori mà mẹ Vân Anh đang làm việc. 

“Mây hoà nhập rất nhanh, đây cũng là điểm mạnh của con. Mây tiếp thu tốt những giá trị của phương pháp Montessori. Mây tự lập trong ăn uống, vệ sinh cá nhân. Mây hứng thú với những giáo cụ trong lớp học, mức độ tập trung cao và tự giác dọn dẹp những giáo cụ mình chơi xong dưới sự hướng dẫn của cô… Hiện tại, mỗi buổi sáng tới trường Mây chủ động lên lớp, xếp gọn balo và đồ dùng cá nhân của mình vào ngăn tủ. Các cô và cả mẹ đều bất ngờ vì sự thích ứng rất nhanh của Mây trong môi trường mới”, chị Vân Anh vui mừng.

Để dạy con theo phương pháp Montessori hiệu quả, phụ huynh cần lưu ý: Hãy tôn trọng trẻ, vì khi các con có cơ hội được lựa chọn những hoạt động học tập yêu thích, tự do phát biểu suy nghĩ, cảm nhận cá nhân và được ba mẹ tôn trọng, không can thiệp hay phán xét, các con sẽ cảm thấy thoải mái, dễ chịu, dễ lắng nghe và tiếp nhận cách hướng dẫn của người lớn, và sự kết nối khăng khít hơn./.

Phương pháp giáo dục Montessori là một phương pháp sư phạm giáo dục trẻ em dưới cách học thông qua các giác quan. Được sáng lập bởi nhà giáo, bác sĩ người Ý Maria Montessori (1870-1952), hiện nay trên thế giới đã ứng dụng rộng rãi phương pháp Montessori vào chương trình giảng dạy tại các trường của Mỹ, Anh, Canada, Úc, New Zealand… 
Tại Việt Nam cũng đã ứng dựng Montessori vào giảng dạy trong các trường mầm non. Đặc biệt, rất nhiều phụ huynh yêu thích, tự học và tự tìm hiểu qua sách, Internet để chăm sóc và dạy con tại nhà.

Băng Thanh

Tạo đồng thuận với sắp xếp trường lớp

Thực hiện chủ trương sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường lớp, các địa phương trong tỉnh đang từng bước tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục theo hướng phù hợp hơn với điều kiện thực tế, sử dụng hiệu quả nguồn lực và bảo đảm việc dạy, học được duy trì ổn định.

Bài 2: Đánh thức tài sản văn hoá vô giá

Trong quá trình phát triển, di sản văn hoá không chỉ là những gì được lưu giữ trong bảo tàng, đình, chùa, di tích lịch sử hay những câu chuyện truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, mà còn là nguồn lực đặc biệt để tạo dựng bản sắc, tăng sức hấp dẫn của điểm đến, giáo dục truyền thống và mở ra những giá trị kinh tế mới.

Bài 1: Mạch nguồn của bản sắc và niềm tự hào

Trong định hướng phát triển mới, Cà Mau xác định bảo tồn và phát huy giá trị di sản không chỉ để gìn giữ những dấu tích của quá khứ mà còn biến di sản thành nguồn lực phục vụ giáo dục, phát triển du lịch và kinh tế - xã hội. Tinh thần này phù hợp với Nghị quyết số 80-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển văn hoá Việt Nam và Nghị quyết số 08-NQ/TW về phát triển du lịch trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, mở ra hướng đi đưa các giá trị văn hoá, lịch sử và thiên nhiên trở thành sản phẩm đặc trưng, tạo động lực phát triển bền vững cho vùng đất địa đầu cực Nam Tổ quốc.

Không để học sinh nghỉ học vì thiếu sách vở

Đó là chỉ đạo của lãnh đạo UBND tỉnh Cà Mau trước thực trạng thiếu cục bộ khoảng 15.000 đầu sách giáo khoa (SGK) khi ngày khai giảng năm học 2026-2027 đang đến gần. Theo đó, ngành chức năng và các đơn vị phát hành đang gấp rút bổ sung nguồn cung, đảm bảo cung ứng đầy đủ sách cho học sinh bước vào năm học mới.

Rạng rỡ ngày tựu trường

Sáng 24/8, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Cà Mau rộn ràng đón học sinh đầu cấp tựu trường. Những nụ cười háo hức xen lẫn ánh mắt bỡ ngỡ của học sinh trong ngày đầu làm quen với thầy cô, bạn bè và môi trường học tập mới tạo nên không khí đặc biệt trước thềm năm học 2026-2027.

Sẵn sàng cho năm học mới

Sau quá trình sắp xếp, mạng lưới cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau đã ổn định, bảo đảm điều kiện dạy và học trước thềm năm học 2026-2027.

Chia sẻ trách nhiệm vì việc chung

Sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường lớp không chỉ là tổ chức lại đầu mối, trường học mà còn đặt ra yêu cầu bố trí lại đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên phù hợp với quy mô, mô hình hoạt động mới. Trong quá trình đó, nhiều cán bộ quản lý giáo dục đã chủ động thay đổi vị trí công tác, trở lại giảng dạy hoặc tự nguyện nghỉ chế độ, thể hiện tinh thần trách nhiệm và sự chia sẻ vì việc chung.

Không để học sinh bị bỏ lại phía sau trong năm học mới

“Kiên quyết không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường, không để em nào bị bỏ lại phía sau”, đồng chí Nguyễn Hồ Hải, Uỷ viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh uỷ, Trưởng Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Cà Mau, nhấn mạnh khi kiểm tra công tác chuẩn bị năm học mới tại Phân hiệu Long Thạnh, Trường THCS và THPT Bạc Liêu (xã Hoà Bình), chiều 22/8.

Sau sắp xếp, phường Bạc Liêu còn 6 trường mầm non, tiểu học và THCS                   

Sáng 22/8, UBND phường Bạc Liêu tổ chức Hội nghị công bố các quyết định về sắp xếp mạng lưới trường lớp và công tác cán bộ tại các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học và THCS trên địa bàn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu bảo đảm đủ sách giáo khoa trước 30/8

Trước tình trạng nhu cầu sách giáo khoa (SGK) tại một số địa phương còn phát sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các sở GD&ĐT khẩn trương rà soát, xác định cụ thể số lượng SGK còn thiếu tại từng trường, từng lớp, môn học, đầu sách; đồng thời phối hợp với Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) xây dựng phương án cung ứng, bảo đảm đủ SGK cho các trường trước ngày 30/8/2026.