Cà Mau huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia

Những năm qua, tỉnh Cà Mau luôn đặc biệt quan tâm xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia (ÐCQG) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới. Sau khi thực hiện việc sắp xếp lại tổ chức bộ máy, ngành giáo dục - đào tạo (GD&ÐT) tỉnh tiếp tục rà soát, đánh giá thực trạng hệ thống trường học trên địa bàn nhằm làm cơ sở cho công tác quy hoạch, đầu tư và xây dựng trường ÐCQG phù hợp với điều kiện thực tế.

• Huyện Vĩnh Lợi: 100% trường học đạt chuẩn quốc gia
• Hơn 1.500 học sinh tham gia chương trình “Đại sứ Shopee - Trường học hạnh phúc” năm học 2024 - 2025
• Xã Long Điền kiểm tra cơ sở vật chất trường học trước năm học 2025-2026

Tập trung huy động các nguồn lực

Tính đến thời điểm này, toàn tỉnh có 628/731 trường ÐCQG. Trong đó, trường công lập ÐCQG chiếm gần 86%. Khối mầm non có tỷ lệ trường đạt chuẩn cao nhất với 183/196 trường, đạt trên 93%. Khối tiểu học có 270/309 trường đạt chuẩn, chiếm hơn 87%. Bậc THCS có 157/174 trường, chiếm trên 90%. Tuy nhiên, bậc THPT còn thấp, chỉ có 18/53 trường đạt chuẩn, chiếm gần 34%.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh Luân kiểm tra tiến độ xây dựng Trường THCS và THPT Tân Bằng (xã Biển Bạch) vào tháng 7/2025.

Bên cạnh các trường công lập, toàn tỉnh hiện có 25 trường ngoài công lập (gồm 20 trường mầm non, mẫu giáo; 4 trường tiểu học và 1 trường nhiều cấp học), nhưng trong đó chỉ có 3 trường ÐCQG.

TS. Lê Hoàng Dự, Phó Giám đốc Sở GD&ÐT tỉnh Cà Mau, cho biết: “Sở GD&ÐT rất quan tâm đến công tác xây dựng trường ÐCQG, xem đây là nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực của tỉnh trong giai đoạn mới. Ðể làm tốt hơn nữa công tác này, ngành giáo dục cần sự phối hợp đồng bộ của chính quyền các cấp để đẩy mạnh xã hội hoá, huy động nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; đồng thời chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng các tiêu chí trường chuẩn".

Bậc mầm non có tỷ lệ trường ÐCQG cao nhất, với 93,36%.

Ưu tiên các trường công nhận lại chuẩn

Một trong những khó khăn hiện nay là việc duy trì và tái công nhận trường ÐCQG sau thời gian hết hạn. Theo thống kê, đến tháng 7/2025, toàn tỉnh có 231/731 trường công lập đã được đánh giá lại, chiếm 31,56%. Còn lại 179/732 trường đã hết thời hạn công nhận ÐCQG, tương đương 24,45%.

Trường học ÐCQG tạo môi trường giáo dục an toàn, hiện đại, thân thiện cho học sinh phát triển toàn diện. Ảnh: Kim Chúc                

Trước thực trạng đó, ngành GD&ÐT tỉnh chỉ đạo các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn. Ðồng thời, rà soát, đánh giá nội lực từng đơn vị trường học, từ đó lập kế hoạch đầu tư phù hợp, bền vững. Bên cạnh đó, công tác tuyên truyền về vai trò, ý nghĩa của trường chuẩn quốc gia cũng được tăng cường, nhằm huy động sự tham gia của cả hệ thống chính trị và cộng đồng xã hội.

Tỉnh cũng xác định việc ưu tiên phân bổ ngân sách đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là giải pháp then chốt trong công tác xây dựng trường ÐCQG. Nguồn vốn này sẽ tập trung cho các trường chưa đạt chuẩn hoặc có nguy cơ không duy trì được chuẩn, đặc biệt ở những địa bàn khó khăn, vùng sâu, vùng xa, nơi học sinh còn nhiều thiệt thòi về điều kiện học tập.

Từ chủ trương xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, khuôn viên Trường Tiểu học Hồ Thị Kỷ A được xây dựng khang trang, sạch đẹp Ảnh: Tô Chí Linh

Việc xây dựng trường ÐCQG không chỉ là mục tiêu trước mắt mà còn là nền tảng lâu dài cho sự phát triển giáo dục của tỉnh. Với sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của lãnh đạo tỉnh, sự nỗ lực của ngành giáo dục, cùng sự đồng thuận của toàn xã hội, tin rằng hệ thống trường ÐCQG ở Cà Mau sẽ ngày càng mở rộng, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững./.

Phát biểu chỉ đạo tại buổi làm việc với Sở GD&ÐT nhằm nắm bắt tình hình hoạt động của ngành giáo dục tỉnh sau hợp nhất vào cuối tháng 7 vừa qua, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh Luân nhấn mạnh: “Việc xây dựng trường ÐCQG phải gắn với nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi mới. Ðồng thời huy động sự vào cuộc đồng bộ của các cấp, các ngành và toàn xã hội, để mỗi ngôi trường thực sự là môi trường học tập an toàn, hiện đại và thân thiện”.

Trúc Linh