Trước những điểm mới của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, các trường THPT trên địa bàn tỉnh đã chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy cũng như ôn luyện cho học sinh lớp 12 ngay từ đầu năm học, để các em đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi. Khi Thông tư số 29/2024/TT-BGDÐT (Thông tư 29) của Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD&ÐT) có hiệu lực, trong đó có quy định về việc dạy ôn thi tốt nghiệp, các trường đã có sự điều chỉnh chương trình giảng dạy, ôn tập.
- Tìm giải pháp nâng chất lượng thi tốt nghiệp THPT
- Từ năm 2025, kỳ thi tốt nghiệp THPT giảm 1 buổi thi, 2 môn thi
- Một số điểm mới trong Quy chế thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông từ năm 2025
Là trường có tỷ lệ học sinh lớp 12 cao nhất tỉnh, với 1.065 em, chia thành 25 lớp; để chủ động trong việc giảng dạy và ôn tập kiến thức cho học sinh lớp 12, Trường THPT Cà Mau (Phường 2, TP Cà Mau) đã xây dựng kế hoạch giảng dạy ngay từ đầu năm học, đồng thời chọn những giáo viên có kinh nghiệm, tâm huyết để giao nhiệm vụ chủ nhiệm cũng như giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp.
Thầy Võ Thanh Hùng, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay có nhiều điểm mới, chỉ còn 3 buổi thi, cấu trúc đề mới; một số môn thuộc lĩnh vực xã hội, đặc biệt là môn Ngữ văn, ra đề không có văn bản trong sách giáo khoa. Vì thế, đối với học sinh lớp 12, các thầy cô giáo vừa dạy kiến thức mới, vừa ôn kiến thức cũ. Nhà trường chỉ đạo giáo viên bộ môn hạn chế cho nhiều bài tập về nhà, giảm áp lực cho các em, ở lớp thường xuyên kiểm tra bài cũ; đề cao trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm. Ðối với những môn không thi tốt nghiệp thì giáo viên giảm áp lực cho học sinh, tạo điều kiện cho các em tập trung những môn thi tốt nghiệp. Khuyến khích phong trào tự học trong học sinh”.
Giờ học môn Lịch sử của thầy trò lớp 12, Trường THPT Cà Mau.
Ðể tính toán tỷ lệ học sinh lớp 12 đỗ tốt nghiệp, Trường THPT Cà Mau đi trước một bước, là tính theo công thức điểm thi tốt nghiệp để thống kê, rà soát tỷ lệ học sinh lớp 12 có điểm số dưới 5.5 và 6.0, đây là nhóm học sinh có nguy cơ rớt tốt nghiệp, từ đó khoanh vùng, dự báo, đánh động những trường hợp này tự nguyện đăng ký ôn thi tốt nghiệp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Thầy Hùng cho biết thêm: “Thực hiện Thông tư 29, hiện nay nhà trường đang nghiên cứu, điều chỉnh, sắp xếp dạy thêm 2 tiết/môn/tuần đối với học sinh lớp 12. Có thể phần kinh phí trả giáo viên đứng lớp sẽ thực hiện giống như hình thức dạy tăng giờ, mỗi tiết ít nhất là 100 ngàn đồng, từ đầu tháng 3 nhà trường sẽ thực hiện. Nhà trường khuyến khích giáo viên đăng ký tự nguyện dạy miễn phí thêm 2 tiết/môn/tuần, đặc biệt là thời điểm tháng 5, tháng 6, để giáo viên vào trường kèm cặp, bổ trợ kiến thức cho học sinh”.
Còn tại Trường THPT Hồ Thị Kỷ (Phường 2, TP Cà Mau), năm học này trường có 503 học sinh lớp 12. Nhà trường đã tiến hành họp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy bộ môn để phân tích những điểm mới của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2024-2025. Thầy Châu Văn Tuy, Hiệu trưởng nhà trường, chia sẻ: “Ðây là kỳ thi tốt nghiệp đầu tiên thực hiện theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc dạy học và kiểm tra đánh giá thi cử theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Ðề thi không dựa vào sách giáo khoa mà căn cứ vào tính cốt lõi của chương trình, vì mỗi tỉnh chọn bộ sách giáo khoa khác nhau. Vì thế, nhà trường đưa ra một số giải pháp để nâng cao hiệu quả thi tốt nghiệp cho các em học sinh”.
Trường THPT Hồ Thị Kỷ bắt đầu tổ chức dạy ôn thi tốt nghiệp lớp 12 với 2 tiết/tuần/môn. Hình thức dạy trái buổi, theo lịch thời khoá biểu và phân công giáo viên cụ thể.
Theo đó, nhà trường chỉ đạo sâu sát hơn, quyết liệt hơn, gần gũi tiếp cận thông tin từ phía giáo viên, học sinh, cũng như phụ huynh. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phối hợp chặt chẽ trong giáo dục ý thức học sinh tăng cường tự học, tự ôn là chính. Nhà trường kiểm tra đôn đốc, khích lệ sự tâm huyết của giáo viên; chỉ đạo nhóm chuyên môn, tổ chuyên môn xây dựng hệ thống câu hỏi theo cấu trúc đề thi mới, đề minh hoạ của Bộ GD&ÐT, vừa phát huy năng lực học sinh, vừa phát huy kỹ năng làm bài, tư duy cho học sinh. Ngoài ra, nhà trường còn trang bị tài liệu ôn thi tốt nghiệp cho giáo viên.
Khi Thông tư 29 có hiệu lực, ngoài kế hoạch tổ chức giảng dạy theo chương trình, Trường THPT Hồ Thị Kỷ có một số điều chỉnh ở giai đoạn cuối. “Thực hiện nghiêm sự chỉ đạo của Sở GD&ÐT, nhà trường dừng việc dạy thêm. Ðối với lớp 12, tổ chức dạy ôn thi tốt nghiệp 2 tiết/tuần/môn, dạy trái buổi, theo lịch thời khoá biểu và phân công giáo viên cụ thể. Như vậy, nếu tính từ thời điểm này đến ngày 20/6 thì còn 16 tuần, khoảng 32 tiết. So với thời lượng ôn tập mỗi năm, giảm khoảng 50%. Trong khung thời lượng này, nhà trường phát huy triệt để vai trò của tổ trưởng tổ chuyên môn, ôn tập xoáy sâu vào kiến thức, cấu trúc đề lớp 12. Về phía giáo viên, nhà trường chỉ đạo mỗi giáo viên rà soát lại chương trình tổng thể THPT, trên cơ sở đó định hướng dạy ôn tập cho học sinh, hạn chế cách ghi nhớ máy móc. Bằng cách của mình, giáo viên phải truyền được ngọn lửa đam mê học tập cho học sinh”, thầy Tuy chia sẻ.
Theo thầy Phạm Công Nhân, giáo viên dạy môn Hoá học, lớp 12, Trường THPT Hồ Thị Kỷ chia sẻ, với tinh thần trách nhiệm, vì học sinh thân yêu, thầy sẵn sàng dạy miễn phí cho các em, mong các em tiếp thu được kiến thức, vững tin bước vào kỳ thi và đạt kết quả cao nhất.
“Ðối với những em học lực yếu thì sàng lọc qua kỳ thi thử, qua đó xếp lịch học phụ đạo bồi dưỡng thêm, tất cả đều miễn phí; đến khi có văn bản hướng dẫn của UBND tỉnh thì nhà trường sẽ thực hiện chi trả theo quy định. Những giáo viên được phân công rất đồng tình chủ trương này. Với tinh thần trách nhiệm cao, vì uy tín của nhà trường, danh dự của bản thân, vì học sinh thân yêu, thầy cô giáo vẫn miệt mài trên bụt giảng”, thầy Tuy cho hay.
Ðể kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay đạt kết quả cao, các trường đã bám sát chương trình, đề tham khảo, cấu trúc đề thi, kỳ thi thử; đồng thời phân hoá, điều chỉnh đối tượng học sinh ôn thi theo năng lực. Một vấn đề chung hiện nay được các trường quan tâm là cấp có thẩm quyền sớm ban hành văn bản hướng dẫn về kinh phí hỗ trợ công tác ôn thi tốt nghiệp, vì nguồn kinh phí này khá lớn, ảnh hưởng nhiều đến hoạt động chung của các đơn vị trường học./.
Quỳnh Anh
Xem thêm bình luận