Truyền hình
Để nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn (LĐNT), mới đây Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định 971/QĐ-TTg sửa đổi, bổ sung Quyết định 1956/QĐ-TTg về phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho LĐNT đến năm 2020”. Quyết định sửa đổi, bổ sung lần này đã mở ra nhiều cơ hội cho LĐNT tham gia học nghề, đẩy mạnh ứng dụng, xã hội hóa trong liên kết đào tạo.
 |
| Trồng màu - một trong những mô hình được chuyển giao cho LĐNT. Trong ảnh: Nông dân huyện Hòa Bình thu hoạch dưa hấu. Ảnh: Lâm Hỷ |
Một trong những nội dung quan trọng khác được bổ sung là đẩy mạnh việc thực hành và ứng dụng kiến thức đã được đào tạo. Như quy định việc tổ chức đào tạo nghề cho LĐNT (bao gồm cả đào tạo nghề nông nghiệp và nghề phi nông nghiệp) chủ yếu là dạy thực hành và được thực hiện tại nơi sản xuất. Thời gian đào tạo phải phù hợp với nghề đào tạo, đặc điểm của quy trình sản xuất, quy trình sinh trưởng của cây trồng, vật nuôi ở từng vùng, từng địa phương và phù hợp với nhu cầu của người học. Đây được coi là giải pháp mang tính “cởi trói” trong công tác đào tạo nghề cho LĐNT lâu nay, khi chưa gắn đào tạo với tình hình thực tế của từng địa phương. Đơn cử như việc đào tạo, chuyển giao các mô hình sản xuất nông nghiệp lâu nay không tính đến lịch thời vụ, chủ yếu đào tạo theo kế hoạch. Điều này đã gây khó cho việc ứng dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn và làm cho mô hình chuyển giao “không có đất dụng võ”.
Một nội dung quan trọng khác của Quyết định 971/QĐ-TTg là các nghề đào tạo cho LĐNT phải đa dạng, cụ thể, theo nhu cầu của người học và thực tiễn sản xuất. Thời gian qua, Bạc Liêu cũng đã tập trung làm tốt công tác này, gắn kiến thức với thực tiễn và tạo điều kiện cho LĐNT áp dụng ngay các kiến thức đã học, nhất là các nghề nông nghiệp. Điển hình như hộ ông Trần Minh Hùng (ấp 1, xã Tân Phong, TX. Giá Rai) đã áp dụng thành công mô hình tôm - cua kết hợp từ những kiến thức được chuyển giao qua các lớp đào tạo nghề cho LĐNT. Với diện tích sản xuất khoảng 2ha, mô hình tôm - cua kết hợp đã mang về cho gia đình ông từ 80 - 100 triệu đồng. Hay đối với mô hình phi nông nghiệp như: đan đát ở huyện Hồng Dân, kết cườm ở huyện Hòa Bình, xây dựng ở huyện Phước Long... cũng góp phần tạo thêm thu nhập và giải quyết thời gian nông nhàn cho nhiều LĐNT.
Bên cạnh đó, Quyết định 971/QĐ-TTg cũng yêu cầu trong tổ chức đào tạo nghề cho LĐNT cần tổ chức lồng ghép, huy động các nguồn lực trong đào tạo nghề một cách linh hoạt, phù hợp giữa các đề án, chương trình, nhất là chương trình phổ biến, nâng cao kiến thức khoa học - kỹ thuật cho cộng đồng; giữa các chính sách khác nhau, các đối tượng đào tạo, các địa phương; lồng ghép với các vấn đề về giới, về môi trường, văn hóa, xã hội, kiến thức kinh doanh linh hoạt, phù hợp với đối tượng người học trong quá trình đào tạo nghề cho LĐNT để nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực. Đẩy mạnh xã hội hóa trong thu hút các cơ sở đủ điều kiện tham gia đào tạo nghề cho LĐNT, không phân biệt cơ sở công lập hay ngoài công lập. Khuyến khích, hỗ trợ các doanh nghiệp chủ động đào tạo, nâng cao kiến thức, kỹ năng nghề cho người lao động. Tổ chức đào tạo nghề cho LĐNT theo các mô hình đã thí điểm có hiệu quả; đào tạo nghề tại doanh nghiệp, vùng chuyên canh, xã xây dựng nông thôn mới, làng nghề. Tiếp tục nhân rộng các mô hình đào tạo nghề có hiệu quả của các bộ, ngành, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, gắn đào tạo nghề với hỗ trợ vốn sản xuất, tạo việc làm cho LĐNT...
Với mục tiêu không ngừng nâng cao chất lượng, gắn đào tạo nghề với chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy hoạch xây dựng nông thôn mới, đáp ứng nhiệm vụ tái cơ cấu ngành Nông nghiệp và giảm nghèo bền vững, Quyết định 971/QĐ-TTg chắc chắn sẽ tạo nên những bước đột phá mới trong đào tạo và giải quyết thêm nhiều việc làm cho LĐNT theo hướng hiệu quả, chất lượng và bền vững.
| Nâng cao hiệu quả hoạt động đào tạo nghề cho LĐNT tại địa phương - UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương: Chỉ đạo việc tổ chức triển khai thực hiện đề án và chịu trách nhiệm về kết quả, hiệu quả đào tạo nghề cho LĐNT và đào tạo, bồi dưỡng công chức xã trên địa bàn. - Chỉ đạo việc tổ chức thực hiện đào tạo nghề cho người lao động theo cơ chế đặt hàng đào tạo nghề và chịu trách nhiệm trực tiếp về hiệu quả thực hiện nguồn vốn về đào tạo nghề cho LĐNT theo đề án trên địa bàn. - Xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho LĐNT hàng năm, trong đó xác định cụ thể các nội dung: Xây dựng danh mục nghề đào tạo, kế hoạch đào tạo nghề trên cơ sở nhu cầu học nghề của LĐNT, nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề của doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và của thị trường lao động trong và ngoài nước; quy hoạch xây dựng nông thôn mới; nhiệm vụ tái cơ cấu từng ngành, lĩnh vực và giảm nghèo bền vững; thu hút các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học công lập và ngoài công lập; các viện nghiên cứu, trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm khuyến nông - lâm - ngư, trang trại, nông trường, lâm trường, doanh nghiệp, hợp tác xã và các cơ sở sản xuất, kinh doanh dịch vụ có đủ điều kiện tham gia đào tạo nghề cho LĐNT theo chính sách của đề án này; Quy định cụ thể mức chi phí đào tạo cho từng nghề đào tạo phù hợp với thực tế của địa phương. Ngoài mức hỗ trợ nêu trong đề án này, các địa phương căn cứ khả năng nguồn ngân sách của mình quyết định mức hỗ trợ bổ sung cho người học. - Lồng ghép các nguồn lực, các hoạt động của đề án đào tạo nghề cho LĐNT với các chương trình, đề án khác có liên quan để tránh sự chồng chéo trong tổ chức thực hiện và nâng cao hiệu quả hoạt động đào tạo nghề cho LĐNT tại địa phương. - Rà soát, phê duyệt điều chỉnh các nội dung, chỉ tiêu nhiệm vụ thực hiện đề án đào tạo nghề cho LĐNT của địa phương phù hợp với nhu cầu dạy nghề, tạo việc làm, chuyển dịch cơ cấu lao động và các điều kiện đảm bảo thực hiện đề án. Hoàn chỉnh, phê duyệt quy hoạch mạng lưới các cơ sở dạy nghề đến năm 2020, trong đó tập trung rà soát, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cấp huyện. (Trích Quyết định 971/QĐ-TTg) |
KIẾT TƯỜNG
Xem thêm bình luận