Thứ sáu, 11-9-26 01:48:39
Cà Mau, 32°C/ 32°C - 33°C Icon thời tiết nắng
Theo dõi Báo điện tử Cà Mau trên

Lắng nghe lời khuyên từ thầy Phạm Minh Khoa về việc: Nên chọn thi IELTS học thuật hay tổng quát

Báo Cà Mau

Việc lựa chọn thi IELTS Học thuật hay IELTS Tổng quát là một trong những băn khoăn lớn của nhiều thí sinh, nhất là những người đang chuẩn bị cho hành trình du học, định cư hoặc làm việc quốc tế. Là người đã có kinh nghiệm thi IELTS cũng như đạt mức điểm tối đa 9.0, chia sẻ từ thầy giáo Phạm Minh Khoa sẽ giúp các thí sinh có cái nhìn rõ ràng hơn về hai hình thức này và cách chọn bài thi phù hợp.

Thi IELTS Học thuật và IELTS Tổng quát có gì giống và khác nhau

Thi IELTS hiện đã khá phổ biến, tuy nhiên nhiều người vẫn chưa biết rằng thực tế có 2 hình thức thi IELTS mà người thi có thể lựa chọn dựa trên khả năng cũng như nhu cầu của bản thân đó là IELTS Học thuật (Academic) và IELTS Tổng quát (General Training).

Điểm chung của cả 2 là có sự tương đồng về cấu trúc khi cả hai bài thi đều đánh giá bốn kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, và Viết. Tuy nhiên, trong nội dung phần Đọc và Viết của hai hình thức này sẽ có sự khác biệt đáng kể và đây chính là yếu tố quyết định đến việc lựa chọn hình thức phù hợp với mục tiêu cá nhân.

Theo thầy Phạm Minh Khoa, người đã có kinh nghiệm thi IELTS cũng như đạt mức điểm tối đa 9.0, phần Đọc của IELTS Học thuật thiên về các đoạn văn học thuật, khoa học, với những từ vựng chuyên ngành và cấu trúc ngữ pháp phức tạp, đòi hỏi thí sinh có khả năng phân tích, đọc hiểu sâu. “Các đoạn văn của IELTS Học thuật thường có tính chuyên môn cao và đôi khi khá thách thức, đặc biệt là với những chủ đề ít quen thuộc. Điều này yêu cầu người học không chỉ nắm chắc từ vựng mà còn phải thành thạo kỹ năng đọc quét thông tin và suy luận,” thầy Khoa chia sẻ. Đối với IELTS Tổng quát, phần Đọc thường đơn giản hơn, tập trung vào các ngữ cảnh thực tế như thông báo, thư từ, hay các bài báo ngắn, phù hợp với những người không cần yêu cầu cao về học thuật.

Phần Viết của IELTS Học thuật cũng khác biệt khi yêu cầu thí sinh phải mô tả, phân tích biểu đồ hoặc báo cáo số liệu – những kỹ năng hữu ích trong môi trường học thuật và nghiên cứu. Ngược lại, IELTS Tổng quát chú trọng vào kỹ năng viết thư và mô tả sự việc thường ngày, điều này phù hợp với các tình huống giao tiếp đời sống và công sở. Nhìn chung, cấu trúc này giúp người học định hướng rõ ràng hơn khi lựa chọn hình thức thi.

Nên chọn thi IELTS Học thuật hay IELTS Tổng quát - Lời khuyên từ thầy Phạm Minh Khoa

Với nhiều năm kinh nghiệm trong việc hướng dẫn luyện thi IELTS, thầy Phạm Minh Khoa cho rằng việc chọn đúng hình thức thi sẽ giúp thí sinh tối ưu hóa thời gian ôn tập. Đối với những bạn đang chuẩn bị du học, đặc biệt là ở các bậc đại học và sau đại học, IELTS Học thuật là lựa chọn phù hợp. “IELTS Học thuật sẽ cung cấp cho các bạn không chỉ chứng chỉ mà còn là những kỹ năng cần thiết cho môi trường học thuật, bao gồm cả cách xử lý các bài báo khoa học, tài liệu chuyên ngành,” thầy Khoa nhấn mạnh. Thầy cũng khuyên rằng người học nên tập trung vào các bài đọc chuyên môn, phân tích biểu đồ và rèn luyện khả năng lập luận chặt chẽ trong các bài viết.

Trong khi đó, với những ai có nhu cầu định cư hoặc làm việc ở nước ngoài, IELTS Tổng quát là lựa chọn hợp lý hơn. Hình thức này giúp thí sinh tập trung vào kỹ năng giao tiếp thực tế và xử lý tình huống trong đời sống. “IELTS Tổng quát yêu cầu các kỹ năng sử dụng tiếng Anh đời thường nên các bạn có thể thực hành qua việc đọc báo, nghe tin tức, hoặc viết thư để thành thạo hơn,” thầy Khoa khuyến nghị. Việc luyện tập này không chỉ giúp bạn nắm bắt nhanh các dạng đề của bài thi mà còn hỗ trợ rất tốt trong giao tiếp hằng ngày.

Dù chọn thi Học thuật hay Tổng quát, thầy Khoa nhấn mạnh rằng việc lập kế hoạch ôn tập là yếu tố quan trọng để đạt kết quả tốt. Đầu tiên, thầy khuyên các thí sinh nên tự đánh giá khả năng của mình thông qua các bài thi thử để hiểu rõ điểm mạnh và yếu của bản thân. “Dù thi Học thuật hay Tổng quát, hãy tập trung vào các kỹ năng còn yếu và xây dựng chiến lược học tập để cải thiện. Chia nhỏ thời gian học mỗi ngày thay vì ôn luyện dồn dập, và liên tục thử thách mình với các bài thi thực tế sẽ giúp cải thiện đáng kể kết quả.”

Lời khuyên từ thầy Phạm Minh Khoa không chỉ giúp các thí sinh có góc nhìn tổng quan hơn về hai hình thức thi IELTS mà còn giúp họ tự tin bước vào kỳ thi với sự chuẩn bị tốt nhất.

Ngôi trường gợi nhớ nghĩa tình Cà Mau - Ninh Bình

Từ năm học 2026-2027, Trường Phổ thông Hermann Gmeiner Cà Mau (phường Tân Thành) chính thức mang tên Trường Phổ thông Cà Mau - Ninh Bình. Sự thay đổi tên gọi không chỉ đánh dấu chặng đường mới của nhà trường sau hơn 25 năm xây dựng và phát triển, mà còn gợi nhắc tình cảm kết nghĩa Cà Mau - Ninh Bình được vun đắp từ năm 1960 và truyền thống của Trường Nội trú Cà Mau - Ninh Bình thời kháng chiến.

Vững nền tảng, bước vào năm học mới

Năm học 2026-2027 diễn ra trong bối cảnh ngành giáo dục vừa trải qua nhiều thay đổi về tổ chức, mạng lưới trường lớp và đội ngũ. Với tinh thần “Ðổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”, ngành giáo dục xác định đây là năm học tiếp tục đổi mới, nhưng phải đi vào chiều sâu, lấy chất lượng giáo dục và sự tiến bộ của học sinh làm thước đo.

Học bổng Vallet ghi dấu hành trình nỗ lực

Những ngày đầu năm học 2026-2027, 17 học sinh của 4 trường THPT trên địa bàn tỉnh hân hoan đón thêm niềm vui khi vinh dự nhận học bổng Vallet năm 2026. Lễ trao học bổng diễn ra vào những ngày đầu tháng 9 tại Trường Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh. Đây không chỉ là sự ghi nhận những thành tích nổi bật trong học tập mà còn tiếp thêm động lực để các em nuôi dưỡng khát vọng, say mê tri thức và chinh phục những mục tiêu mới.

Ngày khai trường ý nghĩa

Sáng 5/9, cùng với học sinh toàn tỉnh và cả nước, học sinh tại lớp học trên đảo Hòn Chuối và những điểm trường vùng biên giới biển, vùng rừng U Minh Hạ (Cà Mau) cũng rộn ràng đón lễ khai giảng năm học mới 2026-2027. Ở nơi điều kiện học tập còn nhiều khó khăn, ngày khai trường càng thêm ý nghĩa khi có nhiều hoạt động tiếp sức cho học trò vùng khó vững tin nuôi dưỡng ước mơ.

Thứ trưởng Bộ Tài chính Lê Tấn Cận tặng quà năm học mới tại tỉnh Cà Mau

Nhân dịp khai giảng năm học 2026-2027, Thứ trưởng Bộ Tài chính Lê Tấn Cận cùng đại diện các doanh nghiệp bảo hiểm đã đến thăm, trao tặng học bổng và trang thiết bị học tập cho các trường học trên địa bàn Xã Hồng Dân, tỉnh Cà Mau.

Không để học sinh nào vì hoàn cảnh khó khăn mà không thể đến trường

Đồng chí Nguyễn Minh Luân, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau, cho biết: Tỉnh đã chỉ đạo toàn hệ thống chính trị vào cuộc, chủ động rà soát và hỗ trợ kịp thời học sinh hoàn cảnh khó khăn trước khi bắt đầu năm học mới 2026-2027; quyết tâm không để học sinh nào vì hoàn cảnh khó khăn mà không thể đến trường.

Thư của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm gửi ngành Giáo dục nhân dịp khai giảng năm học mới 2026-2027

Nhân dịp khai giảng năm học 2026-2027, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đã gửi thư tới ngành Giáo dục. Báo và phát thanh, truyền hình Cà Mau dẫn nguồn Báo điện tử Chính phủ trân trọng giới thiệu toàn văn Thư của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm.

Xây dựng hệ thống giáo dục tinh gọn, hiệu quả, chất lượng

Việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường lớp đang nhận được sự quan tâm của cán bộ, giáo viên, đặc biệt là phụ huynh học sinh trước thềm năm học mới 2026-2027.

Nâng tầm vì sứ mệnh mới

Ngày mai (5/9), tất cả các cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau sẽ đồng loạt tổ chức lễ khai giảng năm học 2026-2027. Ðã trở thành nét đẹp nhân văn trước thềm năm học mới mỗi năm, những hoạt động chăm lo với tinh thần không để học sinh, học viên nào vì hoàn cảnh khó khăn phải bỏ học, diễn ra sôi nổi ở khắp các địa phương, làm cho năm học mới thêm nhiều ý nghĩa.

Mở lối tương lai từ những trang sách - Bài cuối: Để “ngọn lửa” tiếp tục lan xa

Ðề án “Phát triển văn hoá đọc cho học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Cà Mau” (BNA PVCFC), giai đoạn 2023-2026, khép lại bằng Gala Sách và Hành động PVCFC 2026 tại Trường THPT Giá Rai. Những hạt mầm tri thức đã bén rễ, nở hoa trên miền đất trẻ. Nhưng khép lại một chặng đường cũng là lúc những người làm Dự án Sách và Hành động trăn trở với câu hỏi lớn: Làm thế nào để ngọn lửa văn hoá đọc được tiếp tục giữ và lan toả bền vững trong thời đại số?