Chủ nhật, 1-11-26 20:19:29
Cà Mau, 32°C/ 32°C - 33°C Icon thời tiết nắng
Theo dõi Báo điện tử Cà Mau trên

Ý nghĩa Dự án “Giữ gìn và phát huy nét đẹp văn hóa dân tộc Khmer”

Báo Cà Mau

Hội nhập và hiện đại hóa khiến giới trẻ (học sinh) Khmer ngày càng rời xa văn hóa truyền thống, đặc biệt là việc sử dụng tiếng Khmer trong giao tiếp hằng ngày. Lo lắng nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc sẽ mai một dần, nên nhóm tác giả Thạch Phát và Danh Ngọc Ái (lớp 12T, Trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh, huyện Hòa Bình) đã thực hiện Dự án “Giữ gìn và phát huy nét đẹp văn hóa dân tộc Khmer của học sinh Trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Bạc Liêu”. Dự án đã “hiến kế” nhiều giải pháp hay và xuất sắc đoạt giải Tư Cuộc thi Khoa học - kỹ thuật năm học 2024 - 2025 cấp tỉnh.

Danh Ngọc Ái và Thạch Phát thuyết trình dự án tại cuộc thi. Ảnh: ĐVCC

Các tác giả đã sử dụng bảng hỏi Google form (công cụ tạo biểu mẫu trực tuyến) để thu thập dữ liệu, đồng thời thực hiện khảo sát định tính thông qua phỏng vấn trực tiếp học sinh trường. Qua quá trình khảo sát thực tế về khả năng nói, đọc, hiểu, viết ngôn ngữ Khmer thì có 88,2% học sinh biết sơ lược, 7,8% biết thông thạo và 10% hoàn toàn không biết. Từ việc khảo sát thực tế, nhóm tác giả bắt đầu đánh giá thực trạng, xác định các yếu tố ảnh hưởng, từ đó cân nhắc giải pháp đề xuất sao cho xác hợp với tình hình thực tế tại trường.

Thạch Phát chia sẻ: “Hiện nay, một bộ phận giới trẻ (học sinh) có biểu hiện lơ là với những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc. Điều đáng báo động nhất là thực trạng không ít người Khmer không biết nói, đọc, viết ngôn ngữ của dân tộc mình. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này như tác động của những loại hình văn hóa ngoại nhập, việc lưu truyền giữa các thế hệ không được chú trọng nên nhiều thanh niên, học sinh không hiểu được giá trị di sản văn hóa vô giá của dân tộc mình”.

Từ mối bận tâm lớn này, dự án ý nghĩa của Phát và Ái đã đề ra nhiều giải pháp hay để duy trì và phát huy các giá trị văn hóa Khmer truyền thống như: Thiết kế bảng chữ cái Khmer đặt ở nơi dễ thấy để học sinh học mỗi ngày; giúp học sinh học nhạc cụ ngũ âm; khuyến khích học sinh mặc trang phục dân tộc, tham gia các lễ hội, trò chơi dân gian truyền thống…

Giữ gìn văn hóa truyền thống dân tộc Khmer cho học sinh Trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh là một quá trình lâu dài và đòi hỏi sự kiên trì. Tuy trường đã có nhiều nỗ lực đáng kể trong công tác này nhưng vẫn còn gặp không ít khó khăn. Bởi vậy, thời gian tới, cần lắm sự phối hợp chặt chẽ của gia đình - nhà trường - xã hội để tạo ra môi trường thuận lợi giúp nét đẹp văn hóa dân tộc Khmer được bảo tồn và phát huy.

Thư Các

Rà soát công tác khánh thành 3 trường học, định hướng đầu tư Trường Phổ thông Cà Mau - Ninh Bình

Chiều 28/10, đồng chí Nguyễn Minh Luân, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, chủ trì cuộc họp với các sở, ngành và địa phương nhằm rà soát công tác chuẩn bị lễ khánh thành các công trình giáo dục tại xã Phước Long, đồng thời xem xét phương án tổ chức lại Trường Phổ thông Hermann Gmeiner Cà Mau thành Trường Phổ thông Cà Mau – Ninh Bình.

Thầy trò cùng làm chủ công nghệ, nuôi dưỡng khát vọng sáng tạo

Từ những giờ học Tin học tại Trường Tiểu học Ngan Dừa, thầy giáo Nguyễn Nhật Linh, Xã Hồng Dân, đã gieo niềm đam mê công nghệ cho học sinh. Năm 2026, thầy được vinh danh Thanh niên sống đẹp cấp tỉnh; hai học trò Trần Phú Vinh và Danh Gia Huy, lớp 6A7, Trường THCS Chu Văn An, đoạt giải Nhì vòng khu vực Cuộc thi Sáng tạo trẻ quốc gia về trí tuệ nhân tạo. Những kết quả ấy ghi dấu hành trình thầy trò cùng chinh phục tri thức số.

Rà soát đề án, nâng cao chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực

Sáng 27/10, đồng chí Nguyễn Minh Luân, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì cuộc họp rà soát các đề án và một số nội dung thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Khi lịch sử bước ra khỏi trang sách

Từ thư viện lưu động, ứng dụng công nghệ đến các chuyến đi học tập thực tế, Cà Mau đang đổi mới cách giáo dục lịch sử địa phương theo hướng trực quan, sinh động, gần gũi, giúp học sinh hiểu hơn về truyền thống và bồi đắp tình yêu quê hương.

Dấu ấn sáng tạo từ niềm đam mê tin học

Nền tảng “Công tác Ðoàn số” do anh Huỳnh Việt Dương, Bí thư Ðoàn Trường THCS và THPT Lê Văn Ðẩu (xã Vĩnh Lợi), xây dựng không chỉ góp phần đổi mới phương thức quản lý, tổ chức phong trào thanh niên mà còn ghi dấu ấn tại Hội thi Tin học khối cán bộ, công chức trẻ toàn quốc lần thứ X năm 2026 với 2 giải thưởng đáng tự hào.

Khai giảng khoá bồi dưỡng giáo viên tiểu học dạy môn Tin học và Công nghệ

Ngày 24/10, tại Phân hiệu Trung tâm Giáo dục thường xuyên Cà Mau, Trường Đại học An Giang tổ chức khai giảng khoá bồi dưỡng giáo viên tiểu học đang giảng dạy môn Tin học và Công nghệ tại tỉnh Cà Mau năm 2026. Buổi khai giảng có khoảng 150 giáo viên tham dự.

Trang bị kỹ năng mềm, nâng cao năng lực hội nhập cho học sinh, sinh viên

Bên cạnh kiến thức chuyên môn và tay nghề, kỹ năng mềm ngày càng có vai trò quan trọng đối với cơ hội việc làm và phát triển nghề nghiệp.

Khai thác đúng cách chất liệu văn hoá dân gian

Chiếc áo bà ba, chiếc khăn rằn, một câu chuyện tưởng như “nói dóc” và những tràng cười của học sinh... từ sân khấu nhỏ trong trường học, hình tượng bác Ba Phi đang được những người trẻ kể lại theo cách gần gũi hơn. Ðằng sau tiếng cười ấy vẫn là đất, là rừng U Minh, là tôm cá và cách người Cà Mau nhìn quê mình bằng sự hào sảng, lạc quan.

Quy định mới trong đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) ban hành kèm theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT.

Ổn định trường lớp sau sắp xếp

Sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nhằm tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng nguồn lực. Tại Cà Mau, các trường học chủ động ổn định tổ chức, duy trì nền nếp dạy và học, bảo đảm quyền lợi học sinh, tạo điều kiện để đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục sau sắp xếp.