Thứ bảy, 31-10-26 00:44:02
Cà Mau, 32°C/ 32°C - 33°C Icon thời tiết nắng
Theo dõi Báo điện tử Cà Mau trên

Tuổi thơ “khát” sách

Báo Cà Mau (CMO) Tuổi thơ của đám trẻ quê nghèo như tôi “khát” sách như cỏ “khát” mưa vậy. Những ngày nghỉ hè, bố mẹ thường khoá cửa nhốt tôi trong nhà để khỏi đi bêu nắng. Tôi loanh quanh hết đào bới đất cát trong vườn, theo dõi con kiến leo dọc trên dây phơi quần áo, gấp thuyền giấy thả xuống ao hay trèo lên cửa sổ ngắm mây và tưởng tượng ra đủ thứ hình thù…

Nhưng rồi cũng chán ngay, tôi đòi mẹ mua bộ sách giáo khoa của năm tới để về đọc trước. Tôi đọc hết từ sách Toán, Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Đạo đức, Khoa học… Đôi khi đọc đi đọc lại cũng chẳng hiểu nhưng những con chữ miệt mài xếp hàng chạy ngang trang giấy cứ mê hoặc tôi kỳ lạ. Cả ngày tôi ôm chồng sách, thậm chí có hôm cô bé hàng xóm còn giận dỗi vì gọi mãi mà không thấy ló mặt lên cửa sổ để chơi trò vận chuyển đồ đạc bằng dây.

Dù cuộc sống hiện đại có nhiều phương tiện giải trí, nhưng với nhiều trẻ nhỏ, sách vẫn là niềm đam mê bất tận.             Ảnh: MINH TẤN

Có lần, tôi mượn được của cô bạn hàng xóm cuốn truyện “Dế mèn phiêu lưu ký” rách tơi tả, thậm chí còn mất mấy trang đầu. Mỗi ngày tôi chỉ đọc mấy trang rồi gấp cất đi để dành ngày mai đọc tiếp, vì sợ hết. Tôi đọc cả chục lần, đọc đến nỗi thuộc làu làu, nhắm mắt cũng có thể kể vanh vách. Tôi ước mình cũng được phiêu lưu giống chú Dế Mèn, được đặt chân đến những vùng đất lạ, cứu giúp những kẻ yếu như một người hùng…

Một hôm tôi ngồi bệt bên thềm, tay gãi gãi đầu chú mèo mướp. Nó tựa đầu vào chân tôi, miệng kêu gừ gừ, mắt lim dim có vẻ khoan khoái lắm. Tôi tò mò tự hỏi Dế Mèn của ông Tô Hoài có thể phiêu lưu tại sao mèo mướp nhà mình lại không? Liệu rằng nó có thể vượt qua được những hiểm nguy ngoài kia hay đơn giản là cơn đói khát?

“Tại sao mình không tự viết sách cho mình đọc nhỉ?”. Nghĩ vậy, tôi chạy ngay vào bàn học và cắm cúi viết. Tôi nắn nót từng dòng mực tím trên trang vở ô li. Câu chuyện kể về cuộc phiêu lưu của chú mèo mướp cùng cậu bạn thân mèo mun. Hai anh chàng mèo dũng cảm đã phải chiến đấu với rắn hổ mang, chạy trốn hổ, gặp được những người bạn mới như sóc, gấu, rồi bị bắt về thành phố, cứu sống bạn mèo vàng khỏi chết đuối và cuối cùng là tìm được đường về nhà.

Ban đầu tôi giấu nhẹm cho riêng mình vì xấu hổ, thế mà không ngờ cuốn truyện này được đám bạn trong xóm truyền tay nhau đọc. Đã thế, bọn chúng còn mang “cống nạp” cho tôi cả một mũ nan đầy khế ngọt, mấy viên bi ve hay trái bóng bưởi để tôi viết tiếp truyện cho chúng đọc.

Trò chơi tuổi thơ.                                                        Ảnh: PBT

Bây giờ tôi đánh mất bản thảo cuốn truyện đó, cũng đánh mất luôn cảm giác háo hức khi đứng trước một cuốn sách. Không còn dán mắt như muốn ngấu nghiến từng con chữ, không còn hít hà mùi giấy mới chẳng biết chán, không ôm khư khư cuốn sách cả khi đi ngủ như hồi còn bé. Tôi cứ tự biện hộ cho sự xa cách của bản thân với sách bằng những lý do như: Công việc bận rộn, lo lắng cho vợ con, có nhiều mối quan hệ bạn bè, đồng nghiệp…

Đám trẻ quê tôi bây giờ cũng không còn “khát” sách như thuở trước nữa. Phải chăng bây giờ chúng bị hấp dẫn bởi nhiều thứ màu sắc, sống động hơn sách như điện thoại, ti vi, mạng Internet…

Trên đường đi làm về, dừng xe chờ đèn đỏ, tôi nhìn thấy một ông cụ ngồi tựa vào chiếc ghế gỗ bên khung cửa mở he hé nheo nheo mắt đọc một cuốn sách cũ mèm, ố màu. Bất chợt thấy lòng mình nao nao nhớ, nhớ tuổi thơ “khát” sách, nhớ một thói quen, nhớ một người bạn cũ./.

Đào Mạnh Long

Thầy trò cùng làm chủ công nghệ, nuôi dưỡng khát vọng sáng tạo

Từ những giờ học Tin học tại Trường Tiểu học Ngan Dừa, thầy giáo Nguyễn Nhật Linh, Xã Hồng Dân, đã gieo niềm đam mê công nghệ cho học sinh. Năm 2026, thầy được vinh danh Thanh niên sống đẹp cấp tỉnh; hai học trò Trần Phú Vinh và Danh Gia Huy, lớp 6A7, Trường THCS Chu Văn An, đoạt giải Nhì vòng khu vực Cuộc thi Sáng tạo trẻ quốc gia về trí tuệ nhân tạo. Những kết quả ấy ghi dấu hành trình thầy trò cùng chinh phục tri thức số.

Rà soát đề án, nâng cao chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực

Sáng 27/10, đồng chí Nguyễn Minh Luân, Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, Phó Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì cuộc họp rà soát các đề án và một số nội dung thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Khi lịch sử bước ra khỏi trang sách

Từ thư viện lưu động, ứng dụng công nghệ đến các chuyến đi học tập thực tế, Cà Mau đang đổi mới cách giáo dục lịch sử địa phương theo hướng trực quan, sinh động, gần gũi, giúp học sinh hiểu hơn về truyền thống và bồi đắp tình yêu quê hương.

Dấu ấn sáng tạo từ niềm đam mê tin học

Nền tảng “Công tác Ðoàn số” do anh Huỳnh Việt Dương, Bí thư Ðoàn Trường THCS và THPT Lê Văn Ðẩu (xã Vĩnh Lợi), xây dựng không chỉ góp phần đổi mới phương thức quản lý, tổ chức phong trào thanh niên mà còn ghi dấu ấn tại Hội thi Tin học khối cán bộ, công chức trẻ toàn quốc lần thứ X năm 2026 với 2 giải thưởng đáng tự hào.

Khai giảng khoá bồi dưỡng giáo viên tiểu học dạy môn Tin học và Công nghệ

Ngày 24/10, tại Phân hiệu Trung tâm Giáo dục thường xuyên Cà Mau, Trường Đại học An Giang tổ chức khai giảng khoá bồi dưỡng giáo viên tiểu học đang giảng dạy môn Tin học và Công nghệ tại tỉnh Cà Mau năm 2026. Buổi khai giảng có khoảng 150 giáo viên tham dự.

Trang bị kỹ năng mềm, nâng cao năng lực hội nhập cho học sinh, sinh viên

Bên cạnh kiến thức chuyên môn và tay nghề, kỹ năng mềm ngày càng có vai trò quan trọng đối với cơ hội việc làm và phát triển nghề nghiệp.

Khai thác đúng cách chất liệu văn hoá dân gian

Chiếc áo bà ba, chiếc khăn rằn, một câu chuyện tưởng như “nói dóc” và những tràng cười của học sinh... từ sân khấu nhỏ trong trường học, hình tượng bác Ba Phi đang được những người trẻ kể lại theo cách gần gũi hơn. Ðằng sau tiếng cười ấy vẫn là đất, là rừng U Minh, là tôm cá và cách người Cà Mau nhìn quê mình bằng sự hào sảng, lạc quan.

Quy định mới trong đánh giá học sinh tiểu học, THCS và THPT

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 89/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) ban hành kèm theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT.

Ổn định trường lớp sau sắp xếp

Sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nhằm tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng nguồn lực. Tại Cà Mau, các trường học chủ động ổn định tổ chức, duy trì nền nếp dạy và học, bảo đảm quyền lợi học sinh, tạo điều kiện để đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục sau sắp xếp.

Sáng chế từ lòng nhân ái

Nhận thấy việc tập luyện của nhiều bệnh nhân sau tai biến hoặc tai nạn gặp nhiều khó khăn, tốn kém, nhóm học sinh tại Trường Tiểu học và THCS Phong Thạnh Ðông (phường Láng Tròn) đã nghiên cứu và chế tạo thành công thiết bị phục hồi chức năng chi phí thấp, vận hành đơn giản. Sáng kiến này mở ra cơ hội phục hồi cho người bệnh nghèo, nhận được sự đánh giá cao từ giới chuyên môn về tính ứng dụng thực tiễn.